Modul 7: Lernmethodische Kompetenzen, MINT, digitale Medien und Medienkompetenz

Kinder lieben es, zu forschen und zu entdecken. Dabei können sie nicht nur Wissen aufbauen, sondern auch ihre eigenen Lernwege entdecken und bewusst steuern. Auch mit Medien erkunden Kinder ihre Welt, sie wollen erforschen, was sie in ihrem Umfeld hören, sehen und entdecken und sie erfinden auch mit neuen Medien Geschichten darüber, wie sie die Welt sehen und was ihnen wichtig ist. Digitale Medien bieten die Chance zur Teilhabe für alle Kinder.

Das Modul bietet eine spannende Kombination aus fachlichen Grundlagen zu lernmethodischen Kompetenzen, zu fachlichen Hintergründen zum Forschen und zum Medienalltag von Kindern sowie aus aktiven Forschungs- und Erprobungsphasen im Sinne des BEP und trägt zur Förderung basaler Kompetenzen bei.

Ziele und Inhalte der BEP-Modulfortbildung

Die Menge des Wissens wächst ständig. Kinder und Eltern, Erwachsene sind aufgrund der rasanten Entwicklung und der Vielfalt der Medienangebote herausgefordert, dass für ihre Identitätsentwicklung und Orientierung in der Welt Bedeutsame und Förderliche zu nutzen.

Für Kinder ist es besonders wichtig, sich des eigenen Lernens bewusst zu werden und dieses gezielt zu steuern. Daher sollten Bildungsprozesse mit Kindern so gestaltet werden, dass diese sich ihrer lernmethodischen Kompetenz bewusst werden. Im Rahmen der Fortbildung nutzen die Teilnehmenden verschiedene Medien für die Auseinandersetzung mit sich selbst und der Welt sowie für die Dokumentation der Lernprozesse und erleben, wie Kinder damit ihre Lernprozesse reflektieren können.

Schwerpunkt "Lernmethodische Kompetenzen an Beispielen aus Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik"

Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik bieten für die unterschiedlichen Bildungsorte praxisnahe Erfahrungsfelder, die in einem gemeinsamen Prozess entdeckt, vertieft und mit allen Sinnen bearbeitet werden können. Durch gemeinsames Erkunden und Gestalten entwickeln die Kinder gemeinsam mit den Fachkräften ein Grundverständnis zu den einzelnen Themenbereichen.  Über kindorientierte Fragestellungen werden Strukturen entdeckt, logisches Denken angeregt, systematisches Vorgehen erprobt. gemeinsam Lösungen für Probleme gefunden und basale Kompetenzen gefördert.

Die Teilnehmenden lernen eine Vielzahl praktischer Ideen kennen und überprüfen, wie die Themen in den verschiedenen Entwicklungsstufen und Bildungssorten umgesetzt werden können. Des Weiteren erproben sie naturwissenschaftliche Methoden und erleben das Potential des freien Forschens. Beim entdeckenden Forschen, können Kinder – unabhängig von ihren sprachlichen Fähigkeiten – Selbstwirksamkeit erfahren. Dieser Ansatz kann auch für die Arbeit mit Kindern mit Fluchthintergrund hilfreich sein.

Schwerpunkt "Lernmethodische Kompetenzen und digitale Medien, Medienbildung/ Medienerziehung"

Medienbildung unterstützt Kinder und Familien darin, die unterschiedlichsten Medien, die in unserer Kultur zur Verfügung stehen selbst zum Ausdruck und zur Gestaltung der eigenen subjektiven Themen, Wünsche und Interessen aktiv zu nutzen. Ausgangspunkt für das Verständnis der neuen Technologien sind die körpernahen Medien wie Bewegung, Tanz, Theater, Hörspielarbeit und Fotografie/Videoarbeit. Der Umgang mit Daten und Informationen und das Kennenlernen der Funktionsweisen der digitalen Geräte führt zu einem vertieften Verständnis und zu einer "digitalen Mündigkeit".  Die Inhalte der Fortbildung zielen darauf ab, die Neugier und den Entdeckergeist der Kinder zu wecken und sie dabei zu ermutigen, ihre Umgebung genau zu betrachten.

Die Teilnehmenden lernen die Kinder bei dieser Auseinandersetzung zu begleiten und sie dadurch nicht nur auf eine digitale Zukunft vorzubereiten, sondern auch ihre Kompetenz zur kritischen Reflexion und zum verantwortungsvollen Umgang mit Technologien zu stärken. Gleichzeitig erproben sie medienpraktische und medienpädagogische Methoden und erleben das Potential kreativen Schaffens mit Medien.

Inhalte der Fortbildung

• Bedeutung von Medienangeboten für die Identitätsentwicklung von Kindern einschätzen lernen
• Eigenes Erproben und anschließende Reflexion der Prinzipien "Ko-Konstruktion und lernmethodische Kompetenzen" bei der Gestaltung eines Hörspiels/einer Foto-, Comic- oder Videogeschichte in Verbindung mit ästhetisch-künstlerischen Arbeitsprozessen
• Vielfalt der Medienbildung zur Stärkung und Entwicklung von medienkompetenten Kindern entwickeln anhand weiterer Praxisbeispiele aus unterschiedlichen medienpädagogischen Projekten als Ermutigung zum Handeln

Besonderheiten in diesem Modul

Wahlmöglichkeit zwischen "Forschen und Experimentieren mit Kindern an Beispielen aus Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik" und "Medienbildung – Medienerziehung"

Für dieses Modul klären Sie die Teilnehmenden mit der Multiplikatorin/dem Multiplikator vor Buchung des Moduls, ob das Team/das BEP- Tandem sich schwerpunktmäßig mit dem Schwerpunkt "Forschen und Experimentieren mit Kindern am Beispielen aus Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik" oder mit dem Schwerpunkt "Medienbildung – Medienerziehung" beschäftigen wollen.